EDUC 440: Le 26 octobre

On avait deux invités aujourd'hui, M. Brad Baker et M. Robert Smyth à discuter l'intégration de l'éducation autochtone dans les écoles. Ils ont donné une presentation très émouvante où M. Brad Baker a raconté de ses propres expériences pourquoi l'éducation autochtone est si important dans les écoles aujourd'hui. Il a expliqué comment on tient le pouvoir de changer les sociétés du futur comme les enseignants et comment on peut se tenir à faire une difference significative. On a entendu aussi les perspectives des élèves autochtones qui étaient touchés par les injustices vers les autochtones. L'importance de l'integration de l'éducation autochtone dans les écoles était très clairement adressée.
C'était une presentation très marquante!

EDUC 440: Le 19 octobre

Aujourd’hui, on a parlé un peu plus spécifiquement au sujet de l’enseignement des mathématiques basé sur la connaissance locale, la culture et la langue. C’est une façon d’engager les élèves en utilisant la connaissance qu’ils ont déjà du monde et le relier aux concepts des mathématiques. J’ai aimé l’idée d’avoir les élèves engagés dans le processus de la recherche pour qu’ils ne sont pas seulement obligés à traiter l’information qu’ils sont déjà donnés, sans un concept du contexte. Cela démontre la pertinence de l’environnement dans les perspectives basés sur la terre et comment il se relie aux mathématiques dans la salle de classe. 

On avait la chance de regarder aux textes de mathématiques basé sur l’education autochtone. On a trouvé quelques leçons vraiment intéressants au sujet des cartes et le voyage ou le mouvement d’eau.

Analyse du plan de leçon: Le saumon dans la salle de classe

Lien au Analyse du plan de leçon:

https://docs.google.com/document/d/1MaID_AAWQzqngQegzLStvbYHJb1aifceYKgMbG3AOtU/edit?usp=sharing

EDUC 440: Le 12 octobre

La leçon d’aujourd’hui était sur l’apprentissage de la terre par rapport à l’apprentissage indigènes. On a parlé de comment engager les étudiants avec leurs relations avec l’environnement naturel et comment ça contribue à leur apprentissage. J’ai beaucoup aimé l’idée de la perspective indigène d’avoir un équilibre et l’harmonie avec le monde naturel au lieu de le maîtriser.

On a parlé aussi des effets socials et économiques sur les communautés autochtones quand ils étaient assignés aux réserves quand ils ont basé leurs vies sur leur terre originale. C’est étonnant qu’ils avaient vécu, chasser et voyager sur leurs territoires originals où ils ont basé leur économie et qu’ils étaient censés ajuster leurs vies sur les réserves. Cela démontre comment c’est important de faire que la réstoration de la terre aux autochtones est une partie cruciale de la réconciliation où les autochtones peuvent encore bénéficier de la terre.  

EDUC 440: Le 5 octobre

Aujourd’hui on était à la maison longue de First Nations House of Learning ici à UBC. On a parlé un peu des principes d’apprentissage de Haida ce que j’ai trouvé vraiment intéressant à découvrir un peu plus sur les principes d’un groupe autochtone particulier. J’ai trouvé l’idée du corbeau (raven) comme enseignante des conséquences de nos actions très fascinante. J’ai trouvé ça utile à comprendre que les valeurs et les croissances peuvent être différent pour les peuples indigènes différents et même que les mêmes valeurs peuvent être exprimées différemment. 

J’ai aussi aimé les analyses qu’on a fait des plans de leçons sur l’éducation autochtone. C’était utile d’explorer comment enseigner l’éducation autochtone d’une manière significative, efficace et respectueuse. C’est aussi utile d’être capable d’identifier les aspects d’une leçon qui ne sont pas appropriés, même quand ce n’est pas évident.