le 14 décembre

Le dernier cours de Jan était à propos de comment devenir un allié dans l’éducation indigène. On a parlé des défis avec les comportements de nos collègues et comment gérer ces situations pour que nous puissons avancer progressivement dans l’éducation indigène. C’est important d’être claire avec ton intention et ta dedication à la décolonisation et la réconciliation et de rester ouverte à les défis avec ce processus. C’est aussi important de reconnaitre les fautes qu’on fait et de les adresser au lieu d’être trop réticent d’essayer de s’en prendre à ce travail. On doit rester informés et disposés à faire le travail. 

J’ai trouvé aussi intéressant quand Jan a dit que ce n’est pas tout à propos de ton intention mais plutôt de ton impact. C’est un travail en cours, mais c’est nécessaire et vraiment important. Ce cours était vraiment utile d’avancer avec ce travail avec plus d’assurance et les ressources pour nous soutenir.

le 7 décembre

Le cours d’aujourd’hui était plein de conseil utile pour quand on a des invitées autochtones à nos écoles. On a parlé de comment créer un environnement invitante et accueillant pour nos invitées. Aussi, on a discuté en général comment faire que les écoles sont plus invitants et chaleureux pour les autochtones qui n’avaient pas que des expériences négatives à l’école.  J’aime l’idée aussi d’ouvrir l’école à la communauté pour rendre les peuples autochtones plus confortable avec l’environnement de l’école.  L’importance du respect est claire avec des relations qui sont fragiles, alors c’est important que nous apprenons ces lignes directrices pour que nous ne nuirons pas à ces relations involontairement.

le 30 novembre

Aujourd’hui, on a parlé beaucoup de langues autochtones du Canada. Jan a parlé de comment les langues sont en train d’être revitalisé par les personnes jeunes qui apprennent les langues de ses ancêtres. Elle a parlé aussi de comment les politiques du passé étaient utilisés à réprimer les langues autochtones et qu’il faut qu’ils sont réapparus. 

Comme une apprenante d’une deuxième langue, je trouve très intéressant la structure des langues autochtones. Jan a parlé de comment ils sont orientés vers les verbes et que la pensée est encodé dans la langue et qu’il transmet une vision de monde. Aussi, les interactions ont aussi les signales significatives comme l’hésitation à répondre aux questions toute suite et le besoin pour le temps à refléter. 

Jan a fait un autre point intéressante aussi que les élèves qui parlent en anglais ne pensent pas toujours en anglais. Cela est important à comprendre quand on considère les autres styles d’apprentissage dans la salle de classe. 

Plan de ressource

Lien de Bibliotheque et Archives Canada: http://www.collectionscanada.gc.ca/settlement/kids/021013-1100-f.html#g

Cela est une ressource pédagogique des informations sur les premières communautés canadiennes. Il a des plans de leçons et les activités à utiliser dans la salle de classe qui intègre l’information sur les premières nations, spécifiquement les communautés différents des régions autour le Canada. Il est plein de ressources pour les années spécifiques qui sont groupés par les communautés différents. 

Je trouve que cette ressource offre une reconnaissance de la culture indigène et son histoire comme il contribue à l’histoire canadienne et aussi les descriptions riches de la vie quotidienne présentée d’une manière qui est facile pour les jeunes à comprendre et se rapporter à ses propres vies. Il faut les connaissances antérieures de l’histoire du développement du Canada pour être capable de comprendre et utiliser cette contenu d’une manière significative et progressive. Cette ressource souligne la diversité des premières nations et comment ils vivent encore dans notre société.
Pour engagé avec la communauté autochtone, je pense qu’on peut incorporer les histoires des auteurs autochtones qui décrivent les experiences authentiques qui reflètent la culture d’une des communautés décrites dans le site web dans un vrai contexte. 

Je trouve que cette ressource est liée au curriculum puisqu’il souligne la diversité et la conscience multiculturelle dans la société moderne et historique. Il donne l’occasion aussi de souligner les similarités entre toutes les cultures diverse, même non-autochtones aussi. Aussi, je trouve qu’il démontre les régions différent dans le Canada, ce qui est un aspect du géographie importante. Les croyances, valeurs, vision du monde, et les rôles sociales sont tous représentés aussi avec comment ils influencent les perspectives différentes.
Une activité qu’on peut faire avec cette ressource est un projet de recherche d’une communauté autochtone avec une création d’une histoire avec une demonstration claire de la compréhension d’au moins trois aspects de la culture différents. Une autre activité qu’on peut faire est de créer un frise chronologique de l’histoire d’une communauté canadienne particulière.
Je trouve que cette ressource contribue à la décolonisation et la réconciliation puisqu’il reconnait la culture indigène comme les pratiques qui sont présentés avec ceux des peuples non-indigènes comme également significative et influente à l’histoire et la culture moderne du Canada.

Ce sont les resources supplémentaire qui sera utiles à supporter cette ressource: 

http://www.museedelhistoire.ca/cmc/exhibitions/aborig/fp/fpindexf.shtml - Canadian Museum of History - First Peoples presence, timeline

https://www.aadnc-aandc.gc.ca/eng/1314977281262/1314977321448 A History of Indian and Northern Affairs Canada

MacDonald, George F. L'art haïda, Hull (Qué.), Musée canadien des civilisations, 1996. (Traduction de Haida Art)

Le premiere et la deuxième sont plein d’information supplémentaire qui est présenté d’un manière différent pour supporter les informations présentés sur cette site web, spécifiquement l’aspect historique qui n’est pas très détaillé. Le troisième est un documentaire sur l’art Haida, qui peut être utilisé pour un étude de culture plus spécifique sur un groupe présenté sur le site web.